Andorra se plantea prohibir el uso de móviles en todas las escuelas tras el éxito en Encamp
Psicopedagogos consultados alertan de que el móvil genera una sobreestimulación que interfiere en el aprendizaje
La prueba piloto del Centro de Secundaria de Encamp —donde los alumnos depositan el móvil en una caja a la entrada y solo lo recuperan al salir— ha generado un amplio apoyo entre familias y docentes. Según RTVA, los estudiantes reconocen que los dispositivos los “desconcentraban” y que a menudo “sonaban en medio de la clase”.
El sistema, destinado a mejorar la convivencia y la atención, ha tenido efectos inmediatos: algunos profesores destacan que “los niños vuelven a jugar en el patio” y que la relación entre alumnos y maestros se ha relajado.
“Los niños vuelven a jugar como antes”
Psicopedagogos consultados alertan que el móvil genera una sobreestimulación que interfiere en el aprendizaje y puede afectar al bienestar emocional.
El éxito de la medida se enmarca en una tendencia europea. Francia, Finlandia, Italia y los Países Bajos ya han aplicado restricciones totales y reportan mejoras significativas en rendimiento académico y comportamiento. Si los resultados se mantienen positivos, Educación podría extender la prohibición al resto de centros después de fiestas.
Tal como comentó el secretario de Estado de Educación, Josep Anton Bardina, la escuela “ha decidido” llevar a cabo esta acción y se ha hablado con las familias, que están “encantadísimas” con esta propuesta.
Se dispone de 21 cajas, una para cada aula, donde cada alumno deposita su dispositivo apagado y que serán “custodiadas” en conserjería hasta que termine el horario lectivo.
Tal como ha destacado la directora del departamento de Inspección, Calidad Educativa y Recursos Humanos del ministerio de Educación, Eugènia Duró, de esta manera se “fomenta y se anima” a la buena convivencia porque mejora la comunicación y la interacción entre el alumnado.
En resumen, la prueba se lleva a cabo durante este trimestre y si funciona se planteará una implementación más generalizada después de las vacaciones de Navidad, siempre respetando la autonomía de cada centro.
