Andorra es planteja prohibir l’ús de mòbils a totes les escoles després de l’èxit a Encamp
Psicopedagogs consultats alerten que el mòbil genera una sobreestimulació que interfereix en l’aprenentatge
La prova pilot del Centre de Segona Ensenyança d’Encamp —on els alumnes dipositen el mòbil en una caixa a l’entrada i només el recuperen en sortir— ha generat un ampli suport entre famílies i docents. Segons RTVA, els estudiants reconeixen que els dispositius els “desconcentraven” i que sovint “sonaven enmig de la classe”.
El sistema, destinat a millorar la convivència i l’atenció, ha tingut efectes immediats: alguns professors destaquen que “els nens tornen a jugar al pati” i que la relació entre alumnes i mestres s’ha relaxat.
"Els nens tornen a jugar com abans"
Psicopedagogs consultats alerten que el mòbil genera una sobreestimulació que interfereix en l’aprenentatge i pot afectar el benestar emocional.
L’èxit de la mesura s’emmarca en una tendència europea. França, Finlàndia, Itàlia i els Països Baixos ja han aplicat restriccions totals i reporten millores significatives en rendiment acadèmic i comportament. Si els resultats es mantenen positius, Educació podria estendre la prohibició a la resta de centres després de festes.
Tal com va comentar el secretari d'Estat d'Educació, Josep Anton Bardina, l'escola "ha decidit" dur a terme aquesta acció i s'ha parlat amb les famílies que estan "encantadíssimes" amb aquesta proposta.
Es disposa de 21 caixes, una per cada aula, on cada alumne diposita el seu dispositiu apagat i que seran 'custodiades' a consergeria, fins que acaba l'horari lectiu.
Tal com ha posat en relleu la directora del departament d'Inspecció, Qualitat Educativa i Recursos Humans del ministeri d'Educació, Eugènia Duró, d'aquesta manera es "fomenta i s'encoratja" la bona convivència perquè es millora la comunicació i la interacció entre l'alumnat.
En resum, la prova es duu a terme durant aquest trimestre i si funciona es plantejarà una implementació més generalitzada després de les vacances de Nadal, sempre respectant l'autonomia de cada centre.
